জলবায়ু কর্মসূচির শ্রেণিকক্ষ: যেখানে বাংলাদেশের শিশুরা স্থিতিস্থাপকতার বীজ রোপণ করে

জলবায়ু সচেতন শ্রেণিকক্ষ যেখানে পাঠ্যপুস্তক নীরব থাকে, সেখানে তারা শ্বাস নেয়। কুড়িগ্রামের একটি চর বিদ্যালয়ে বর্ষার পানি বাঁশের খুঁটির ওপর ছুঁয়ে যাচ্ছে, আর ১০ বছরের রিনা* হ্যান্ডহেল্ড সেন্সর দিয়ে প্লাবিত পানিতে দ্রবীভূত অক্সিজেন পরিমাপ করছে। তার খাতায় বৃষ্টির ফোঁটার দাগে লেখা তথ্যই তার গ্রামের বন্যা অভিযোজন পরিকল্পনা গড়ে তুলবে। এটি কোনো সাধারণ বিজ্ঞান ক্লাস নয়। এটি হলো বেঁচে থাকার কবিতা। সারা বাংলাদেশে স্কুলগুলো শুকনো দেয়াল ছেড়ে জীবন্ত স্থায়িত্ব ল্যাব হিসেবে রূপান্তরিত হচ্ছে; যেখানে শিশুরা শুধু জলবায়ু পরিবর্তন শেখে না, বরং তা হাতে-কলমে মোকাবিলা করে। এই স্থানগুলোতে প্রতিটি কম্পোস্ট স্তূপ হলো একটি ম্যানিফেস্টো, প্রতিটি সৌর প্যানেল একটি স্তবক, আর প্রতিটি শিশু হলো একটি জলবায়ু মানচিত্রকর্তা, বন্যার মানচিত্রে আশা আঁকছে।

জলবায়ু কর্মসূচির শ্রেণিকক্ষ: কেন বাংলাদেশের শ্রেণিকক্ষগুলোকে জলবায়ু আশ্রয়ে পরিণত করতে হবে

পরিসংখ্যান উদ্বেগ জাগায়। বাংলাদেশের মোট দেশজ উৎপাদনের ২% বার্ষিকভাবে জলবায়ু দূর্যোগের কারণে ক্ষয় হয় (বিশ্বব্যাংক ২০২৫ সালের জলবায়ু খরচ মূল্যায়ন ২০৩০ সালের মধ্যে ১৩ মিলিয়ন শিশু বন্যা ও ঘূর্ণিঝড়ের কারণে শিক্ষা বিঘ্নিত হবে (ইউনিসেফ বাংলাদেশ জলবায়ু সংবেদনশীলতা প্রতিবেদন প্রচলিত পাঠ্যক্রম এই বাস্তবতাকে উপেক্ষা করে। “আমরা ফটোসিন্থেসিস শেখাচ্ছিলাম, আর আমাদের খেলাধুলার মাঠ তখন প্লাবিত ছিল,” স্মরণ করেন সাতক্ষীরার শিক্ষক আফসানা*। তারপর এসেছে পরিবর্তন। ঘূর্ণিঝড়ের ক্ষয়ক্ষতির কারণে স্কুল পুনর্নির্মাণ করতে গিয়ে তারা ভিত্তি স্তম্ভে বৃষ্টির পানি সংগ্রাহক সংযোজন করে এবং ছাদের অবশিষ্ট অংশকে কম্পোস্ট বাক্সে পরিণত করেছে। এখন শিক্ষার্থীরা সেই মাটিতে খারাপির মাত্রা পর্যবেক্ষণ করছে যেখানে একসময় ধান জন্মে। এই পরিবর্তন বিকল্প নয়; এটি এমন একটি প্রজন্মের জন্য অক্সিজেন, যারা পানির নিচে শ্বাস নেওয়া শিখছে।

হাওর স্কুলে বর্ষা-প্রতিরোধী কম্পোস্টিং

সিলেটের হাওর অঞ্চলে, যেখানে স্কুলগুলো বছরে ছয় মাস ডুবে থাকে, প্রচলিত কম্পোস্টিং ডুবে যায়। সমাধান? ভাসমান কম্পোস্ট দ্বীপ। বেয়ানিবাজার গার্লস হাই স্কুলে, শিক্ষার্থীরা কচুরিপানার মাদুর বুনে ক্লাসরুম ভেলায় নোঙর করা ভাসমান কম্পোস্ট বিছানা তৈরি করে। কলার খোসা এবং ধানের তুষ বন্যার রেখার উপরে পচে, ভাসমান বাগানের জন্য সার উৎপন্ন করে। ব্র্যাক বিশ্ববিদ্যালয়ের জলাভূমি অভিযোজন গবেষণা Variation 1: দেখায় যে এই সিস্টেমগুলো খাদ্য অপচয় ৭৮% কমায় এবং বৃত্তাকার অর্থনীতির নীতি শেখায়। "আমরা নৌকায় যাতায়াতের সময় ক্ষয়ের হার পরিমাপ করি," ছাত্রনেত্রী ফারিয়া* হেসে বলেন। "বর্ষা আমাদের শত্রু নয়। এটি আমাদের ল্যাব পার্টনার।"

জলবায়ু আশ্রয়স্থল হিসেবে সৌর-চালিত ক্লাসরুম

যখন ঘূর্ণিঝড় বরগুনার উপকূলীয় স্কুলগুলোর বিদ্যুৎ বিচ্ছিন্ন করে, অন্ধকার শিক্ষার কবরস্থান হয়ে ওঠে। আর নয়। কলাপাড়া পাইলট স্কুলে, শিক্ষার্থী দলগুলো ঢেউ টিনের ছাদে ১৫০-ওয়াট সোলার প্যানেল স্থাপন করেছে। ফলাফল? গত বছরের ১৪ দিনের বিদ্যুৎ বিভ্রাটের সময়, তারা এলইডি লাইট চালিয়েছে এবং ড্রোন ফুটেজের মাধ্যমে ম্যানগ্রোভ পুনর্জন্ম পর্যবেক্ষণ করতে ট্যাবলেট চার্জ করেছে। আইডিসিওএল-এর নবায়নযোগ্য শক্তি নিরীক্ষা, নিশ্চিত করে যে এই সিস্টেমগুলো বিদ্যুৎ খরচ ৯২% কমায় এবং কমিউনিটি দুর্যোগ হাবে পরিণত হয়। শিক্ষক মনিরুল* আনন্দে বলেন: "আমাদের সোলার মিটার এখন বিজ্ঞান ক্লাসের সবচেয়ে জনপ্রিয় 'পাঠ্যপুস্তক'।"

শিক্ষার্থী-নেতৃত্বাধীন শক্তি নিরীক্ষা: ক্যালকুলেটরকে জলবায়ু সরঞ্জামে রূপান্তর

তাত্ত্বিক পদার্থবিজ্ঞান ভুলে যান। এখানে, এনার্জি অডিট আসল পরিবারের জন্য আসল টাকা বাঁচায়।

চর স্কুল ওয়াট ওয়াচার্স

: কুড়িগ্রামের ভাসমান স্কুলে, শিক্ষার্থীরা জ্বালানি দক্ষতা পরিমাপ করতে নৌকার ইঞ্জিনে ওয়াটারপ্রুফ সেন্সর লাগায়। তাদের ডেটা প্রকাশ করেছে যে ৪০% ইঞ্জিন শক্তি পলি-আটকানো জাহাজ চালাতে অপচয় হয়; যা কমিউনিটি-নেতৃত্বাধীন ড্রেজিং শুরু করে। "আমরা মাটির মডেল ব্যবহার করে ইউনিয়ন পরিষদ সদস্যদের কাছে ফলাফল উপস্থাপন করেছি," ১২ বছর বয়সী তানভীর* ব্যাখ্যা করেন। তার দলের রিপোর্ট (: এটুআই প্রোগ্রাম এনার্জি লিটারেসি কেস স্টাডি ) আঞ্চলিক নৌকা ডিজাইন মানদণ্ডকে প্রভাবিত করেছে। এটি শিশুদের খেলা নয়। এটি তৃণমূল প্রকৌশল।

বর্ষা গণিতের মাধ্যমে ডেটা সাক্ষরতা

যখন বন্যা ক্লাসরুমে আক্রমণ করে, শিক্ষার্থীরা "বন্যা গণিত"-এ পিভট করে। গাইবান্ধার জামালপুর প্রাথমিক বিদ্যালয়ে, শিশুরা উদ্ধারকৃত প্লাস্টিকের বোতল ব্যবহার করে পানি স্থানচ্যুতির পরিমাণ গণনা করে। তারা বৃষ্টিপাতের তীব্রতার বিপরীতে বিদ্যুৎ খরচ গ্রাফ করে, এমন সম্পর্ক আবিষ্কার করে যা স্কুল বন্ধের প্রোটোকল জানায়। ইউনেস্কোর ক্লাইমেট স্মার্ট এডুকেশন সিস্টেমস ইনিশিয়েটিভ, এই পদ্ধতি তুলে ধরে: দুর্যোগ ডেটাকে জাতীয় গণিত মানদণ্ডের সাথে সংযুক্ত করা। অধ্যক্ষ ফারিদা* উল্লেখ করেন: "যে শিক্ষার্থীরা দশমিকের সাথে লড়াই করত তারা এখন বন্যা পূর্বাভাস কর্মশালায় নেতৃত্ব দেয়। প্রেক্ষাপট তাদের শিক্ষক।"

ওয়েস্ট ওয়ারিয়র্স: সম্পদ-অভাবী কমিউনিটিতে আবর্জনা পুনর্সংজ্ঞায়িত করা

প্লাস্টিক বর্জ্য বাংলাদেশের নদীগুলোকে শ্বাসরোধ করে। স্কুলগুলো প্রয়োজন থেকে জন্ম নেওয়া সৃজনশীলতা দিয়ে লড়াই করছে

ভাত থেকে বায়োগ্যাস: লাঞ্চরুম বিপ্লব

ঢাকার কাজী নজরুল ইসলাম স্কুলে, লাঞ্চ বিন পরিত্যক্ত ভাতে উপচে পড়ত। শিক্ষার্থীরা একটি সমাধান প্রকৌশলিত করেছে: অ্যানারোবিক ডাইজেস্টার যা রূপান্তর করে bhat বর্জ্য তাদের ক্যান্টিনের জন্য রান্নার গ্যাসে রূপান্তর করে। সিস্টেমটি, নির্দেশনা নিয়ে তৈরি বর্জ্য তাদের ক্যান্টিনের জন্য রান্নার গ্যাসে রূপান্তর করে। সিস্টেমটি, নির্দেশনা নিয়ে তৈরিপ্রতিদিন ১২ কেজি খাদ্য স্ক্র্যাপ প্রক্রিয়া করে; খাবার প্রস্তুতির ৩০% শক্তি সরবরাহ করে। "আমার মা এখন তার রাস্তার দোকানের জন্য আমাদের ডিজাইন ব্যবহার করেন," উদ্ভাবক শেয়ার করেন

বন্যা বাধার জন্য প্লাস্টিক বোতল ইট

নোয়াখালীর ঘূর্ণিঝড় গলিতে, শিক্ষার্থীরা বন্যা-প্রতিরোধী ক্লাসরুমের দেয়াল তৈরি করতে পিইটি বোতল সংগ্রহ করে। বালি এবং সিমেন্ট দিয়ে ভরা, এই ইটগুলো ১২০ কিমি/ঘন্টা বাতাস সহ্য করে। ঘূর্ণিঝড় রেমালের সময়, রাঙামাটি হাই স্কুলের বোতল-ইটের অ্যানেক্স অক্ষত ছিল যখন কংক্রিট কাঠামোগুলো ভেঙে পড়েছিল। ইউএনওপিএস বাংলাদেশের যুব স্থিতিস্থাপকতা প্রতিবেদন, এই উদ্ভাবন বৈধতা দেয়: বোতল-ইটের কাঠামোগুলো প্রচলিত বাধার চেয়ে ৭০% কম খরচ। স্টুডেন্ট আর্কিটেক্ট রহিম* হাসেন: "আমরা শুধু দেয়াল তৈরি করছি না। আমরা বর্জ্য থেকে মর্যাদা তৈরি করছি।"

পাঠ্যক্রমের পুনর্জন্ম: যখন বিষয়গুলো মাটির সাথে মিশে যায়

সাস্টেইনেবিলিটি এখানে একটি বিষয় নয়। এটি সেই মাটি যেখানে সমস্ত শেখা বৃদ্ধি পায়।

বর্ষার কালিতে জলবায়ু কবিতা

যশোরের মুজিবনগর স্কুলে ভাষা শিল্প ক্লাসে লেখে haiku বৃষ্টিঝড়ের সময় পুনর্ব্যবহৃত কাগজে। থিম? লবণাক্ততা অনুপ্রবেশ, বিলীয়মান জলাভূমি, স্থিতিস্থাপক কৃষক। তাদের সংকলন, বর্ষার ফিসফিসানিইউনেস্কোর ২০২৫ ক্লাইমেট স্টোরিটেলিং পুরস্কার জিতেছে। "শব্দ শিকড়ে পরিণত হয়," শিক্ষিকা সেলিনা* বলেন। "যখন আরিফ লিখেছিল 'দাদার পুকুর এখন নোনা, কিন্তু তার আশা আরো গভীর তিনি সংকটের মালিক হয়েছিলেন।" এই আবেগময় সাক্ষরতা, নথিভুক্ত করা হয়েছে বাংলাদেশের জাতীয় শিক্ষানীতি ২০২৫ বিমূর্ত জলবায়ু ডেটাকে মানবিক বর্ণনায় রূপান্তরিত করে।

বিমূর্ত জলবায়ু ডেটাকে মানবিক বর্ণনায় রূপান্তরিত করে।

ভূগোল হিসেবে কক্সবাজারের শিক্ষার্থীরা রোহিঙ্গা শরণার্থী শিবিরের পাহাড়ি ঢালে ক্ষয়ের দাগ ম্যাপ করে জিপিএস অ্যাপ ব্যবহার করে যা লিভিং কার্টোগ্রাফির সাথে সহ-উন্নয়ন করা হয়েছে ইসলামিক ওয়ার্ল্ড এডুকেশনাল, সায়েন্টিফিক অ্যান্ড কালচারাল অর্গানাইজেশন (আইসেসকো) তাদের ডেটা, জাতীয় দুর্যোগ ডেটাবেসের সাথে সিঙ্ক করা, প্রাথমিক সতর্কতা সংকেত ট্রিগার করে। "আমরা ছেঁড়া ইউনিফর্ম থেকে তৈরি লাল পতাকা দিয়ে ভূমিধস-প্রবণ ঢাল চিহ্নিত করি," স্টুডেন্ট কোঅর্ডিনেটর তাহমিনা* ব্যাখ্যা করেন। "আমাদের ম্যাপ জীবন বাঁচায়।" এই বাস্তব-বিশ্ব প্রয়োগ, আইসেসকোর অংশ সবুজ ও পরিচ্ছন্ন স্কুল ক্যাম্পাস প্রতিযোগিতাজিওগ্রাফিকে গার্ডিয়ানশিপে টার্ন করে।

জলবায়ু কর্মসূচি শ্রেণিকক্ষ: কীভাবে প্রতিষ্ঠানগুলো আন্দোলন চালিত করছে

উপর থেকে সহায়তা নিচ থেকে সংকল্পের সাথে মিলে যায়।

১০,০০০-বৃক্ষ পাঠ্যক্রম আদেশ

বাংলাদেশের শিক্ষা মন্ত্রণালয় এখন সব মাধ্যমিক বিদ্যালয়কে স্থানীয় বৃক্ষ নার্সারি রক্ষণাবেক্ষণ করতে বাধ্য করে; বার্ষিক প্রতি শিক্ষার্থী ৫টি চারা। দিনাজপুরের রাজশাহী ক্যাডেট কলেজে, শিক্ষার্থীরা কলম করে সাল এবং কড়ই চারাগুলো খরা-প্রতিরোধী রুটস্টকে কলম করে। তাদের নার্সারি বরেন্দ্র অঞ্চল পুনর্বনায়ন অভিযানের জন্য ১২,০০০ গাছ সরবরাহ করেছে। নীতিমালা নির্দেশনা এটি গাছের বীজের টিকে থাকার হারকে শিক্ষক পদোন্নতির সঙ্গে সংযুক্ত করে। “আমার শিক্ষার্থীরা গণিত পরীক্ষার আগে মাটির আর্দ্রতা পরীক্ষা করে,” হাসতে হাসতে বলেন প্রধান শিক্ষক কবির*। “প্রকৃতি এখন আমাদের রিপোর্ট কার্ড।”

বিদ্যালয় ভিত্তিক জলবায়ু মূল্যায়ন কার্ড

২০২৪ সাল থেকে, বাংলাদেশ শিক্ষা বোর্ডগুলি বার্ষিক “গ্রিন সার্টিফিকেট” জারি করে, যা স্কুলগুলোকে বর্জ্য ব্যবস্থাপনা, শক্তি ব্যবহার এবং জলবায়ু পাঠ্যক্রমের গভীরতার ভিত্তিতে রেটিং দেয়। শীর্ষ বিদ্যালয় যেমন ঢাকার আইডিয়াল স্কুল সৌরশক্তি সহায়তা পায়। পিছিয়ে থাকা স্কুলগুলো শিক্ষার্থী গ্রীন ব্রিগেড থেকে পরামর্শ পায়। ইউনেসকো ঢাকার বাস্তবায়ন পর্যালোচনা, এটি প্রমাণ করে যে এই ব্যবস্থার মাধ্যমে স্কুলের টেকসইতা বিনিয়োগ ২০০% বৃদ্ধি পেয়েছে। ছাত্র নিরীক্ষক জান্নাত* ব্যাখ্যা করেন: “আমরা কেবল স্কুলের মান যাচাই করি না; আমরা তাদের সুস্থ করি।”

জলবায়ু কর্মসূচির শ্রেণিকক্ষ: যখন বিদ্যালয়গুলো জলবায়ুর গির্জায় পরিণত হয়

শ্রেণিকক্ষের দেয়াল বিলীন হয়ে যায়। প্রভাব ছড়িয়ে পড়ে আশেপাশের এলাকায়।

নৌকায় বর্ষার গ্রন্থাগার

যখন হাওর বিদ্যালয় ডুবে যায়, শিক্ষার জাহাজ ডুবে না। সিলেটের টাঙ্গুয়ার হাওরে, শিক্ষার্থীরা পুনর্ব্যবহৃত মালবাহী নৌকায় ভাসমান গ্রন্থাগার চালায়। বৃষ্টির পানি সংগ্রহ এবং ভাসমান কৃষি সম্পর্কিত বইগুলো বাঁশের তাকের উপর সাজানো থাকে। বন্যার সময় তারা নৌকায় চেপে বাড়িঘরে পৌঁছে বীজ প্যাকেট বিতরণ করে, যেখানে লাগানোর নির্দেশনাও থাকে। মিশন গ্রিন বাংলাদেশের সম্মেলন প্রতিবেদন প্রতিবেদনটি দেখায় যে এই মডেল বন্যা অঞ্চলে কন্যাশিশুর বিয়ের হার ১৯% কমিয়েছে; সংকটকালেও মেয়েদের শিক্ষায় যুক্ত রাখছে। গ্রন্থাগারিক নাসরিন* ফিসফিস করে বলেন: “আমাদের নৌকাটি কাঠ আর দড়ি নয়। এটি স্বপ্নের জন্য একটি জীবনের জাহাজ।”

কৃষক-ছাত্র জ্ঞান বিনিময়

পাবনার বন্যাপ্রবণ বেরা উপজেলা, শিক্ষার্থীরা সাপ্তাহিক “ক্লাইমেট চা আড্ডা” আয়োজন করে, যেখানে কৃষকরা প্রজন্মের বন্যা মোকাবিলা কৌশল শেয়ার করেন এবং তরুণরা AI ভিত্তিক ফসল ব্যর্থতা পূর্বাভাস দেখান। এই দ্বিমুখী শিক্ষাকে সমর্থন করে… জেন গুডল ইনস্টিটিউট বাংলাদেশ, প্রায় বিলুপ্তপ্রায় বন্যা-সহনীয় ধানের জাতগুলো পুনরুজ্জীবিত করেছে। বৃদ্ধ কৃষক আবদুল* হাসিমুখে বলেন: “আমার নাতি আমাকে ড্রোন ম্যাপিং শিখিয়েছে। আমি তাকে শিখিয়েছি কিভাবে কেঁচো বন্যা পূর্বাভাস দেয়। আমরা এখন দু’জনেই শিক্ষার্থী।”

উপসংহার

কুড়িগ্রামের রিনা* এখন বৃদ্ধদের বন্যা সেন্সর পড়া শেখান। তার স্কুলের কম্পোস্ট স্থানীয় উদ্যানকে খাওয়ায়, যেখানে বাস্তুচ্যুত পরিবাররা ভাসমান বোটে শাকসবজি উৎপাদন করে। এটাই জলবায়ু কর্মসূচি শ্রেণিকক্ষের রূপান্তর: দুর্বলতাকে দৃষ্টিভঙ্গিতে, উদ্বেগকে সক্ষমতায় রূপান্তর করা। এমন দেশে যেখানে নদী ঘর বাড়ি গ্রাস করে এবং লবণ জমি বিষাক্ত করে, এই স্থানগুলো শিশুকে একটি উগ্র সত্য শেখায়; তাদের হাত ঝড়ের ক্ষয়ক্ষতি মেরামত করতে পারে। পরবর্তী ঘূর্ণিঝড় এলে, তারা শুধু লুকাবে না। তারা তাদের বোতল-ব্লক বাধা স্থাপন করবে, সৌর-চার্জড ট্যাবলেটে শ্রেণিকক্ষ চালাবে, এবং SMS নেটওয়ার্কের মাধ্যমে বর্ষার তথ্য ভাগ করবে। বাংলাদেশের শিশুদের জন্য, জলবায়ু কর্মসূচি ভবিষ্যতের প্রতিশ্রুতি নয়। এটি তাদের আজকের কাদা-জড়ানো বুট; জলবায়ু কর্মসূচি শ্রেণিকক্ষের প্রকৃত মান এই নয় রিপোর্ট কার্ডে, বরং সেই অটুট মনোবলযুক্ত শিশুর মধ্যে যারা জানে কিভাবে তাদের বাড়ি সুস্থ রাখতে হয়।